觸摸一體機(jī)的應(yīng)用對(duì)幼兒園教學(xué)有什么幫助

隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視越來越高。為了緊跟新時(shí)代的發(fā)展潮流，提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，國(guó)內(nèi)不少幼兒園開始應(yīng)用觸摸一體機(jī)作為新的教學(xué)應(yīng)用設(shè)備。教學(xué)觸摸一體機(jī)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了一個(gè)真正的無塵學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕了老師的教學(xué)壓力，提高了幼兒對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)觸摸一體機(jī)的應(yīng)用讓傳統(tǒng)的書本課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，知識(shí)學(xué)習(xí)也從有限的課本知識(shí)切換到浩瀚的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。那么，觸摸一體機(jī)的應(yīng)用對(duì)幼兒園教學(xué)有哪些幫助呢？下面，讓我們來看一看。

一、觸摸一體機(jī)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

觸摸一體機(jī)內(nèi)置各類教具，如三角板、直尺、圓規(guī)等，另有圖型庫可供調(diào)用，方便繪圖。配置拉幕、聚光燈等輔助功能，便于教學(xué)培訓(xùn)應(yīng)用。提供無限大板書面積，書寫不受屏幕限制，既可分屏?xí)鴮懀部赏ㄟ^拖動(dòng)在同一幅面上任意書寫，書寫內(nèi)容可隨時(shí)進(jìn)行編輯與保存，也可任意放大、縮小、拖動(dòng)和刪除。觸摸一體機(jī)在幼兒教育的出現(xiàn)，給教育帶來了全新的意義。

色彩鮮明、形象新穎的多媒體技術(shù)能將幼兒難以接受的概念制作成簡(jiǎn)單易懂的影像，幫助幼兒更有效地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)生活中的是非善惡，用鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來，給幼兒們留下深刻難忘的印象。

二、運(yùn)用觸摸一體機(jī)，有利于幼兒智能的發(fā)展

多媒體系統(tǒng)可儲(chǔ)存和處理大量的信息，集語音、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫等為一體，將其生動(dòng)形象的組合在一起，全面調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，**感染力。一方面能夠增強(qiáng)非智力因素的影響，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)因作用，活躍幼兒思維過程；另一方面幼兒的技能訓(xùn)練和智力發(fā)展得到提高。多媒體教學(xué)能較好地實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)的因材施教，增進(jìn)了幼兒的身心健康。  

三、運(yùn)用觸摸屏一體機(jī)突破難點(diǎn)。

在教學(xué)難點(diǎn)的排除過程中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課件，能將抽象的概念制成具體的畫面，化難為易，幫助孩子理解、掌握難點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)，直接介入教學(xué)進(jìn)程，并承擔(dān)教學(xué)中某些環(huán)節(jié)的任務(wù)，改變了以往單調(diào)的教學(xué)方式，讓幼兒在視、聽、感全方位的刺激下，輕松愉快地“學(xué)”，教師輕松地“教”，大大提高了幼兒園教學(xué)的效果。但是，實(shí)踐告訴我們：新的教學(xué)媒體本身并不會(huì)產(chǎn)生教學(xué)的高效化，多媒體不可替代教師，關(guān)鍵仍在于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

四、開展多媒體輔助教學(xué)要注重整體性。  

現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用并不是幼教改革的一個(gè)孤立的方面，在幼兒園中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)后，必將起教學(xué)組織、管理、評(píng)價(jià)以及教師教學(xué)方法、教學(xué)思想等各個(gè)方面。

全新的多媒體教學(xué)模式，摒棄了以往單調(diào)的書本教學(xué)，使得上課變得更加有趣，老師更加有激情，孩子更加活躍。教學(xué)觸摸一體機(jī)的應(yīng)用深得廣大幼教老師和兒童以及其家長(zhǎng)的喜愛歡迎。相信將會(huì)有越來越多幼兒園以及各級(jí)院校普及這種多媒體教育模式，教學(xué)觸摸一體機(jī)的應(yīng)用將會(huì)遍布全國(guó)。